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          黄州中学高效课堂校本课题研究指南

          发布时间:2012年12月03日    阅读:

           

          黄州中学高效课堂校本课题研究指南

          课题名称

          子课题

          承担人

          主持人

          负责人

          时间

          初中
          语文“五步四学”教学模式研究

          如何根据本学科特点按课型分类编制导学案和练案

           

           

           

          如何引导学生进行自主预习

           

          如何进行独学、互学和展示等环节前的有效指导

           

          研究适宜“对学”和“群学”的教学内容以及有效的组织方法和活动形式

           

          如何加强“群学”中“学习对子”的帮扶

           

          如何指导学生展示,保证展示的有效性,提高展示精彩度

           

          如何引导学生在读中品味语言

           

          教师在教学中如何利用学科班长和组长及各小组行政组

           

          探索在评学中师生互动交流的方法和追问的技巧

           

          课前预设与课堂点评技巧

           

          如何进行语文高效课堂评价

           

          初中
          数学

          生物
          信息

          技术

          “五步四学”教学模式研究

          如何根据本学科特点按课型分类编制导学案和练案

           

           

           

          如何培养学生预习能力

           

          研究适宜“独学”、“对学”和“群学”的教学内容以及有效的组织方法和活动形式

           

          如何通过小组合作让学困生找到自信

           

          如何发挥学习对子的竞争和帮扶作用

           

          数学课如何处理规定展示和自由展示,保证展示的有效性

           

          如何引导学生进行数学思想、方法、规律的总结和提炼

           

          教师在教学中如何利用学科班长和组长及各小组行政组

           

          探讨课前预设与课堂追问和点评技巧

           

          如何进行数学高效课堂评价

           

          如何提高学生倾听、练习反馈的实效性

           

          初中
          英语“五步四学”教学模式研究

          如何根据本学科特点按课型分类编制导学案和练案

           

           

           

          如何发挥小组合作互助学好英语

           

          如何发挥学习对子的竞争和帮扶作用

           

          英语课堂中的“独学、对学、群学”和展示模式研究

           

          “五步四学”模式如何提升学生的听说读写能力

           

          如何导引学生展示,提高展示的效率和精彩度

           

          教师在教学中如何利用学科班长和组长及各小组行政组

           

          如何进行英语高效课堂评价

           

          探讨课前预设与课堂追问和点评技巧

           

           

           

           































           

           

           

          初中
          政治
          历史
          地理
          美术
          写字“五步四学”教学模式研究

          如何根据本学科特点按课型分类编制导学案和练案

           

           

           

          如何引导学生进行自主预习

           

          如何进行独学、互学和展示等环节前的有效指导

           

          研究适宜“对学”和“群学”的教学内容以及有效的组织方法和活动形式

           

          如何加强“群学”中“学习对子”的帮扶

           

          如何指导学生展示,保证展示的有效性,提高展示精彩度

           

          如何引导学生在阅读、概括和小结

           

          教师在教学中如何利用学科班长和组长及各小组行政组

           

          探索在评学中师生互动交流的方法和追问的技巧

           

          在分组情况下如何保证教学秩序和课堂纪律

           

          如何进行高效课堂评价